La pandemia de COVID que afecta a ochenta millones de ni\u00f1os en la naci\u00f3n ha sido una carga para muchas familias. Un n\u00famero que merece atenci\u00f3n son los siete millones de estudiantes que tienen problemas de aprendizaje.<\/p>\n
La carga es especialmente pesada para Dominique Hill, quien es el \u00fanico sost\u00e9n de sus dos hijas con necesidades especiales, Brittany de 16 a\u00f1os y Aiesha de 14 a\u00f1os.<\/p>\n
Recientemente, el Michigan<\/a> Chronicle<\/a> entrevist\u00f3 a Dominique Hill, residente de Atlanta, quien experiment\u00f3 un a\u00f1o de desilusiones y frustraciones con el programa en l\u00ednea. Se ha convertido en una firme defensora de los ni\u00f1os con problemas de aprendizaje. Estos ni\u00f1os dependen de los programas individuales prescritos de acuerdo con la ADA (Ley de Estadounidenses con Discapacidades).<\/p>\n Las hijas de Dominique eran estudiantes en una Escuela P\u00fablica de Atlanta (APS, por sus siglas en Ingl\u00e9s) hasta Marzo de 2020, cuando todas las escuelas p\u00fablicas de Atlanta se vieron obligadas a cerrar debido a la pandemia y transferirse al aprendizaje en l\u00ednea.<\/p>\n APS, de buena fe, entreg\u00f3 cuarenta mil Chromebooks y iPads a familias de todo el estado que se consideraba que atravesaban dificultades econ\u00f3micas. Al principio, la idea era \u00fanica hasta que los desaf\u00edos comenzaron a afectar a Dominique y sus hijas.<\/p>\n Aiesha y Brittany desarrollaron una exitosa rutina de estudio al dividir su tiempo en la computadora estatal de la familia. Eso fue hasta que su \u00fanica computadora dej\u00f3 de funcionar despu\u00e9s de solo dos semanas de clases.<\/p>\n Dominique se dio cuenta de inmediato de que sus hijas no estaban solas en este nuevo esfuerzo en l\u00ednea. Dijo que era evidente que todas las familias est\u00e1n aprendiendo el nuevo proceso al mismo tiempo. Dominique lo llam\u00f3 un enfoque \u00abfragmentado\u00bb.<\/p>\n Dijo que en un d\u00eda tuvo que comprar tres computadoras port\u00e1tiles porque nunca le dijeron que las asignaciones de sus hijas requer\u00edan Chromebooks.<\/p>\n Aisha tiene distrofia muscular y autismo con dislexia, trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, discapacidad de lectura y trastorno del lenguaje expresivo.<\/p>\n Y, sin embargo, Aiesha ha estado siguiendo constantemente sus planes de lecciones, completando sus tareas y tomando los ex\u00e1menes necesarios. Participa en una jornada escolar completa desde las nueve de la ma\u00f1ana hasta las tres de la tarde.<\/p>\n Dominique ve este per\u00edodo como un lanzamiento a un nuevo mundo de estudios en l\u00ednea sin preparaci\u00f3n o una gu\u00eda de \u00abC\u00f3mo hacer\u00bb para los padres de ni\u00f1os con problemas o incluso sin problemas.<\/p>\n Los funcionarios de APS, de hecho, publicaron un manual para el Aprendizaje Virtual para padres para el a\u00f1o escolar 2020-2021 que Dominique sinti\u00f3 que era m\u00e1s una gu\u00eda de tecnolog\u00eda que una gu\u00eda de aprendizaje.<\/p>\n Dominique explic\u00f3 que se hab\u00edan establecido programas de aprendizaje individualizado para proteger a los ni\u00f1os con necesidades especiales de que se les niegue una educaci\u00f3n de calidad. Se\u00f1al\u00f3 que estos programas se desarrollaron durante per\u00edodos de aprendizaje en la escuela con la cooperaci\u00f3n de las juntas escolares y los miembros de la facultad, as\u00ed como los oficiales de cumplimiento de ADA.<\/p>\n Los programas actuales no favorecen el aprendizaje en l\u00ednea. Es evidente que se necesitan modificaciones importantes para satisfacer las necesidades de los estudiantes especiales.<\/p>\n Rob Kelly, de Online Education, cree que los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje aprenden m\u00e1s cuando estudian en l\u00ednea. Sin embargo, tambi\u00e9n cree que las instituciones deber\u00edan hacer mucho m\u00e1s para mejorar estos programas.<\/p>\n Dominique se sum\u00f3 a la valoraci\u00f3n de Rob Kelly al decir que el aprendizaje virtual que recibe Aiesha en realidad supera la educaci\u00f3n convencional que recibe Brittany. Dominique se complace en reemplazar los libros y las herramientas de aprendizaje habituales por una plataforma en l\u00ednea.<\/p>\n La rutina de estudio tradicional requer\u00eda que Dominique trabajara codo con codo con Aiesha reforzando las instrucciones dadas por sus maestros, seguidas de una llamada telef\u00f3nica con el maestro para discutir el progreso de Aiesha.<\/p>\n Dominique no ha visto muchas mejoras en el nuevo plan de estudios en l\u00ednea para necesidades especiales. Sin embargo, un aspecto permite que los ni\u00f1os con necesidades especiales pasen de los libros a compartir informaci\u00f3n en l\u00ednea con un grupo mucho m\u00e1s grande de estudiantes. Le complace que Aiesha ahora est\u00e9 familiarizada con la tecnolog\u00eda moderna. La interacci\u00f3n regular en l\u00ednea con los instructores ha demostrado ser una experiencia gratificante<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La pandemia de COVID que afecta a ochenta millones de ni\u00f1os en la naci\u00f3n ha sido una carga para muchas familias. Un n\u00famero que merece atenci\u00f3n son los siete millones de estudiantes que tienen problemas de aprendizaje. 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